정서․인지 활동 요인들을 분석하고 이에 따른 지도 내용들을 교사가 아동에게 알맞도록 개별화 시킴으로써 아동의 정상 발달을 이끌어 나가도록 하는 경우이다. 특히 아래 표에 제시된 발달단계는 아동기 인지발달의 공통성을 한마디로 개념화한 것으로 정서․행동장애아 개개인에게는 그 아
정서)를 포함
- 즉각적인 인식(사고와 지식), 즉각적으로 인식되지 않는 사고(자동적 사고) 포함
- 외부세계, 물리적 세계, 대인관계적 세계, 내적인 사적 세계 또는 추상적, 논리적 세계와 관련된 인지 포함
⑶ 인지과정
- 개인이 활용 가능한 정보를 지각, 조직, 평가하는 정신과정
- 정보처리과정으
장애를 호소할 때 가장 중요한 것은 나이에 의한 정상적인 변화인지 조기치매라 할 수 있는 병적인 상태인지를 감별하고, 치매라 판단될 경우 치료 가능한 여러 원인질환들을 감별해주어야 하며, 가능한 투약과 재활치료를 실시하여 치매의 진전을 막아야 한다. 늙어감에 따라 치매증상도 나타나지만
사회심리지원, 경제적지원과 의료서비스에 대한 욕구
가정복지
가사, 반찬, 목욕, 이․미용, 상담, 정서지원 프로그램 제공
후원결연
현금, 물품 후원
의료재활
물리치료, 가정간호, 건강검진 제공
위의 표를 살펴보면, 지적장애인의 생애주기별 욕구와 그에 따라 제공되는 서비스를 알 수
② 인지적인 훈련
③ 직접적 지시
(6) 거시체계
- 1975년 장애아동교육법을 제정, 아동의 능력과 장애수준에 관계없이 모든 장애아동에게 교육 기회 제공
(7) 사회복지사 역할
- 자원을 연결하는 중개자의 역할과 거시체계가 클라이언트의 긍정적인 반응을 변화하도록 옹호자의 역할
Ⅰ청년기의 발달
1. 신체발달
출생 후 첫 2년간의 성장발달이 눈부시게 이루어지지만 청년기 또한 성장의 다른 단계와 쉽게 구별될 수 있을 만큼 급격한 신체변화를 보인다.
신장과 체중이 증가하고 체형이 변화하며, 이차성징이 나타나서 이제까지의 소년, 소녀의 모습에서 벗어나 어른이 되어
정서를 인식하거나 자신의 정서를 표현하는 능력을 제대로 사용하지 못해 학교생활이나 사회생활에 어려움을 겪기도 한다. 따라서 청각 장애아동이 손실한 청력을 최대한 회복 가능한 수준까지 끌어올리는 의학적 노력과 더불어 청각 장애아동들의 심리와 정서 발달 및 표현을 돕는 미술치료가 함께
사회복지사는 다양한 정보와 대안, 그리고 가능한 서비스를 제시하여 클라이언트로 하여금 스스로 결정할 수 있도록 도와야 한다.
셋째, 임산부 가족의 사회경제적 문제이다. 임산부에 필요한 영양 공급과 의료보장을 지원해야 된다. 빈곤가족에게는 경제적 지원문제와 모성보호를 위한 가사지원 서
B. 엘리스의 합리적 정서치료이론
I. 인간관과 기본관점
스토아학파의 철학자인 에픽테투스(Epictetus)는 "우리를 당황하게 하는 것은 우리에게 일어난 사건이 아니라 사건을 보는 우리의 관점이다. "라고 주장하였다. 이는 인지, 개인의 생각이나 신념체계가 이미 발생한 사건을 어떻게 해석하느냐에
할 수 있다. 유아기에는 부모나 가족 구성원에 한정되어 있던 접촉대상은 친구와 같은 가족 외의 사람들로 확대되며, 그들을 사귀면서 사회의 가치관이나 규범을 습득한다. 유아기는 3-4년에 해당하는 짧은 시기이지만 이 시기에 형성된 신체, 인지, 언어, 정서 ․ 사회적 발달은 일생을 좌우한다.